积极开辟青少年体育新路径

        党的二十大报告指出，广泛开展全民健身活动，加强青少年体育工作，促进群众体育和竞技体育全面发展，加快建设体育强国。其中明确提出了四个体育方面的概念：全民健身、青少年体育、群众体育、竞技体育。学习贯彻党的二十大精神，首先，要明确青少年体育主要是指学校体育。亿万青少年在学校，学校体育就是面向青少年的体育。学校体育是人员覆盖面最广、运动竞技水平最高、参与人数最多、社会影响力最大的青少年体育。其次，青少年体育也包含青少年竞技体育。从体育内容层面上讲，青少年体育主要是指青少年竞技体育。群众体育包括青少年体育和学校体育；而竞技体育则包括专业运动员、职业运动员的体育。青少年竞技体育，包括专业运动员、职业运动员中青少年时期的竞技体育，青少年体育优秀人才，就是潜在的专业运动员、职业运动员。竞技体育主体人口，隐藏在广大青少年之中，通过各级各类的竞技体育，产生出顶级竞技体育运动员。因此，加强青少年体育，就是加强青少年竞技体育和学校体育，促进群众体育和竞技体育全面发展，进而提高我国竞技体育运动水平。第三，加强青少年体育，包括加强青少年竞技体育和学校体育，实现体教融合。按照新时代体育运动四个方面的概念，理清体育观念和逻辑，加强青少年体育，需要特别加强以下几个方面的研究，探索和开辟青少年体育的新方向、新观念和新路径。

青少年体育要不离校不离教

        首先，青少年体育的本质是学校体育，是从7岁到22岁的学校教育中的青少年体育。学校体育是青少年提升思想品德、完善人格、学习知识、健康身体的学生生涯体育，是青少年主体人群的体育。青少年主体在学校，教育资源在学校，青少年学习成长经历在学校，成才之路在学校，青少年竞技体育不能例外，必然在学校。因此，青少年竞技体育要坚持不离学校、不离教育的原则，这是发展青少年体育、培养后备人才的根本原则。过去青少年体育脱离学校、脱离教育的“三集中”办法，集中少数人，集中训练比赛，脱离学校，结果既没有培养好体育人才，又没有学习到文化课知识。

        其次，学校体育拥有优厚的教育资源。竞技体育所需要的场地、设施、器材、装备、资金都在学校；体育工作人员、志愿者、裁判员、教练员、教师等人力资源相对集中在学校；体育时间资源、课程资源、体育课程体系在学校；体育政策制度资源、教育培养体制资源在学校。学校体育规模大，青少年学生生涯时间长。这都是青少年竞技体育不要离开学校、不要离开教育的主要原因。如果，竞技体育离开学校、离开教育，重新投入资源建设另外一套体系，这是体育教育资源和青少年学生生涯的浪费。脱离学校的竞技体育，就是脱离青少年成才的机会和土壤。现在强调体教融合，实际上就是要求竞技体育与学校教育的融合。青少年竞技体育不离校、不离教是体教融合的重要内容。体育离开学校、离开教育，就可能造成体教分离。

        第三，青少年体育要按照学段，明确学生竞技体育的目标任务和内容方法。不同的学段和学校，青少年体育目标、内容方法也不相同。例如小学学段的竞技体育目标任务，究竟是健身？是游戏？还是出成绩、出人才？需要明确。过去说“竞技体育小学不出城，中学不出市”。因为小学生一旦出城参赛，需要生活护理、健康保护、安全维护等，赛事成本太大。因此，要分别设立学生不同学段的竞技体育目标任务、方式方法。此外，青少年体育按年龄分组比赛，如果分组过细，会使得比赛同质化严重。因此，要科学地合理地划分游戏、健身和体育，注重全民健身、学校体育、竞技体育的完整性、融合性，统一于全国竞技体育布局之中，避免青少年体育游戏化、健身化，影响青少年体育的实际效果。

青少年体育要坚持业余原则

        首先，青少年体育的基本原则是业余原则。从解决学训矛盾上看，业余原则就是青少年体育中文化课学习和专业训练并重的原则。坚持业余原则，让青少年运动员坚持学业为主业，运动为业余副业。不要本末倒置，丢掉主业干副业，既没有练成体育，又误人子弟。让学生以学为主，兼顾别样，确保学业有成，成为有用人才。只有以学为主，保证学业有成，青少年体育才能够放心地进行训练，相得益彰。只有保证青少年学业有成，才能够得到家长的理解和支持体育；才能够不给社会增添退役运动员的就业麻烦，获得社会认可和支持。从成才规律上看，没有一个家长愿意自己的子女一生从事体育专业。谁都不愿意把玩和游戏作为终身职业。体育运动规律证明，竞技体育也不应该是人的一生的职业。竞技体育从休闲娱乐领域走来，必然决定了体育的休闲娱乐性质和体育非职业性质。非职业化是体育根本精神，也是青少年体育业余化的精髓。

        其次，保证青少年学业有成，要坚持体育业余原则。充分利用课外校外时间资源，是青少年体育的正确路径。体育有益健康，有利提高学业水平，让学生不至于沉迷电子游戏。在保证学业的基础上，家长和社会会非常支持学生参与体育运动，支持学生有正当的业余体育爱好。体育是增进健康、有益成才的教育，是最有效、最有趣的教育方式。从时间资源上看，体育利用业余时间、占用学生课外校外时间，是体育教育工作的方向。当前“双减”政策，为青少年业余体育提供了政策支持，要逐步形成新型校外业余体育运动局面，形成新型青少年体育方式。

        第三，青少年学业有成，坚持业余体育原则，就必然要求科学训练。用合理的时间量，提质体育科学训练水平。过去“三集中”的、长时间的、落后的“魔鬼训练”观念，浪费时间和人生。科学训练，是指在适当的、合理的运动时间里，通过高效科学训练，获取竞技体育较高水平。业余原则有另外一个表述方式：业余原则就是科学训练原则。科学训练，发达国家能够做到的，我们也一定能够做到。体育业余原则，要求科学训练，要求按项目运动规律办体育，要求促进青少年体育训练和竞赛现代化。而体育现代化要从坚持青少年体育业余原则开始。

（本文作者系体育总局对外交流中心原副主任 公冶民）（转自3月16日《中国体育报》06版）