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专访庄弼教授:体育教育两手抓,建设体育强国任重道远 | 青少体育·名家说

2022-08-22

 
广东省青少体育创新项目评选活动将于10月30日截止报名(详情请戳)。本次评选活动由多家权威单位共同推出,面向社会广泛征集创新课题项目,并邀请业内知名专家对参与作品进行线上线下评审。现活动官方账号将增开【青少体育·名家说】栏目,邀请广东省青少体育创新项目评选活动专业评审团进行深度采访,聆听专家观点,了解多元视角,呈现更加真实的体育教育行业发展状态。
 


首期访谈中,我们将对话青少年体育教育先行者——庄弼教授,共同了解我国体教融合发展现状,探讨体教融合当下及未来的发展机遇。
 


近年来,伴随体教融合及“双减”政策的落地实施,青少年体育教育日渐成为各地区发展的重要着力点。政策引导下,如何推进学校体育改革、深化院校、中小学与企业单位之间的合作,以更科学系统、智能有趣的方式深化体教融合等热点议题亦广受业界关注。对此,庄弼教授也跟我们分享了他从业多年的一些思考和看法。
 
 
 
 
谈背景
“体教融合是一个好的开始”

 

立破并举:打破“体、教”二元对立

 

“体教融合”以前叫“体教结合”,这一概念对许多人来说并不陌生,其自上世纪80年代诞生以来,呼声一直很高,但多年来,体教融合之路走得异常艰辛,效果也不甚明显,体教融合的最终目的是要体育与教育两手抓、两手硬,但两个部门存在目标上的分歧——教育部门的主要任务是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义接班人,而体育部门则注重培养一大批能够为国争光的人才,这造成了我国体育部门和教育部门在青少年体育发展上出现‘体’‘教’分离的现象。“


 
 

直至“十三五”时期,体教融合才在国家政策的支持下,真正走入高校和中小学、走入大众,受到各界关注。在庄弼教授看来,当下的体教融合是突破了教育系统与体育系统简单的二元对立,试图从青少年成长的视角来回应教育部门、体育部门以及社会相关部门的不同诉求,是对体育和文化的双重保证,“体教融合的根本目的就是在保证文化学习的基础上,不断提高青少年的体质健康水平,通过培养懂体育的文化人和有文化的体育人来加强学校体育工作,促进青少年身心健康发展。”

 

多措并举:推进优秀运动员进校园

 

与此同时,庄弼教授也在访谈中表示体教融合惠及的对象并不局限于青少年,它还为运动员提供了另外一条可靠的长远发展路径。“体教融合在为学校体育和竞技体育培养更多高质量后备人才的同时,也为退役运动员的文化短板、就业等问题提供了更为理想的解决方案。”

 

 
庄弼教授参加首届广州国际青少体育教育大会
 

访谈中,庄弼指出将优秀运动员的培养放在教育系统中,有利于运动员的文化学习,把退役的运动员融合进教师队伍,不仅能促进学校体育发展,同时也为运动员们解决了后顾之忧。“目前全国已经有不少地方出台退役运动员到学校兼职、任职,推出了先上岗、后培训等多重举措。在广东中山等成立教育体育局的地方,相对来说体教融合比较容易,体育系统隶属于教育部门管理,可以直接指派优秀的教练到学校为学生训练,退役运动员可以先到学校担任教练员,边训练边培训,考到教师资格证以后再转为教师,这样就可以为学校提供更多师资。”

但另一方面,庄弼教授也表示当下体育部门和教育部门之间泾渭分明的现象仍然存在,因此要真正实现体教融合仍有很长的路要走。

 
 
谈进程:
“校园体育地位明显有所提升”
众所周知,改善体教结合模式是体教融合的重要一环,长期以来,学校体育在教育中多处于劣势地位,一些家长更是难以准确认识到体育教育在培养人的过程中起到的重要作用。由此,当下大家所熟知的中考体育日益受到重视,成为普及、推广体教融合理念的“一把钥匙。”
 
 
庄弼教授在首届广州国际青少体育教育大会中发表主题演讲
 
 
 

随着教育部提出全面深化改革中考体育,中考体育分数比重逐年提高,通过考试来提升第三学科在校园及社会中的认可度已是目前的一个强趋势。对此,庄弼教授指出,体育分数占比上升,其目的主要为二,一是提升学校体育地位,二是促进学生加强体育锻炼。因此,中考体育不仅能够考察广大学生的体能素质水平,强健新时代青少年体魄,客观上也可以发现和选拔优秀体育后备人才。

与此同时,为进一步推进《关于提升学校体育课后服务水平 促进中小学生健康成长的通知》等政策的落实,有关部门在深化中考体育改革之余,更是着力将“430”课后体育服务等“双减”措施落到实处。庄弼教授认为,“双减”政策增加了学生的课余时间,“430”课后体育服务的推出将有效保证青少年运动时间,助力实现每天校内锻炼一小时的目标。”但他也指出长远推进“430”课后服务统一化,仍需由政府牵头,规范体育培训机构的服务行为,制定合理的体育教育培训细则,保证师资团队的专业性。

 
 
谈赛事
“校园足球试图通过教育部门打造出高水平队伍”
体育和教育部门存在的分歧,需要由一方主导去进行实践糅合。庄弼教授指出,教育部门已在校园足球这一项目中持续发力。为深入学习贯彻习近平总书记关于发展好青少年校园足球的重要指示批示精神,落实《中国足球改革发展总体方案》《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》部署,教育部及各地方教育部门联手各级校园足球特色学校和推广学校,积极推进青少年校园足球工作,实现其“立德树人”的根本任务。
 
 

在庄弼教授看来,校园足球是学校体育改革的抓手之一:“校园足球由教育部门主导,试图通过体教融合对足球青训体系进行强化打造出高水平队伍。”近期,由教育部、国家体育总局指导,中国足协主办的第一届中国青少年足球联赛正火热进行中,明年第一届全国学生(青年)运动会亦将于广西举办,此类竞赛的举办将极大推进体教融合走入学校、走进社会、走入大众,并为发现、培养和输送青少年优秀体育人才提供重要平台。

 

最后庄弼教授还提到,“体教融合作为一个新时代学校体育发展趋势,要放在整个历史阶段中去看。”回望中考体育三十年,在体育部门的大力推动下,校园体育的地位不断提升。体教融合聚焦将体育与教育充分相融并形成合力,以更好地发挥体育的育人功效。作为新时代建设教育强国、体育强国的重大命题,深化体教融合改革正在探索中不断前行,要真正将其落到实处,仍任重道远,需要政府、企业、社会共同推动,共同展望青少年体育教育工作的新蓝图。

 


此外,庄弼教授还将出席2022广州国际青少体育教育大会,并发表主题演讲,欢迎报名参会。

 

关于2022广州国际青少体育教育大会

2022广州国际青少体育教育大会及学校体育创新系列活动涵盖广东省青少体育创新项目评选活动第二届广州国际青少体育教育大会两大模块。活动汇聚政府、院校和业界等各方优势资源,搭建跨界交流合作平台,助力青少年体育向上发展。

联系方式

吕女士

 电话:020-89308974

手机:15889937468(微信同号)